LeHet Musik: Musikp?dagogischer Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen (BMBF)
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Projektbeschreibung
Zentrales Ziel des interdisziplin?ren Projekts?LeHet?ist die nachhaltige Weiterentwicklung der Lehrer*innenbildung an der Universit?t Augsburg, hin zu einer umfassenden und effektiven F?rderung der Professionalit?t angehender Lehrkr?fte im Umgang mit Heterogenit?t. Im Rahmen der ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ des BMBF entwickeln wir für das Fach Musik einen Inhalts-, Methoden- und Materialpool für die Lehrer*innenbildung im Bereich ?Singen in der Schule/ Vokaldidaktik“. Geschult werden soll ein professioneller musikp?dagogischer Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen.
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Bedingt durch strukturelle Einflussfaktoren wie chronischen Musiklehrermangel fehlt es dem schulischen Musikunterricht vielerorts an Kontinuit?t. Zudem befassen sich Kinder und Jugendliche auch au?erhalb von Schule intensiv mit Musik, die Bandbreite musikalischer Gebrauchspraxen reicht dabei vom v?llig unreflektierten, rein rezeptiven Zugang bis zur H?chstleistung im Umgang mit Stimme oder Instrument (vgl. Jank 2005, S. 69 ff). Allt?gliche Konsequenz für Musiklehrkr?fte ist die Notwendigkeit, mit Heterogenit?t in einem Ausma? umzugehen, das deutlich über sprachliche, allgemein-kognitive oder sozio?konomische Aspekte hinausreicht.?
Dennoch existieren bislang nur wenige Ans?tze eines theoretisch fundierten, systematisch angelegten musikp?dagogischen Umgangs mit Heterogenit?t (vgl. Vogt, Rolle & Hess 2012; Greuel 2007). ?hnliche Defizite lassen sich für die Bereiche Leistungsmessung und -diagnostik sowie Aufgabenkultur feststellen (vgl. Niessen 2008).?Auch allgemein anerkannte, strukturierte hochschuldidaktische Konzepte zur F?rderung eines professionellen Umgangs mit Heterogenit?t in Singe-Sitautionen fehlen bislang.?
Im Rahmen des Projekts LeHet streben wir die Entwicklung von?Lehrformen an, die in einschl?gige schulische Praxisfelder eingebettet sind und Studierende aller Lehr?mter erreichen. Ein Fokus liegt dabei auf?fallbasiertem Arbeiten auf Basis von Video- und Audiovignetten aus schulischem Musikunterricht. Gef?rdert werden sollen insbesondere fachspezifische diagnostische F?higkeiten und Fertigkeiten sowie das Wissen um ad?quate Strategien adaptiven Unterrichtens.
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Begleitende Forschungsprojekte befassen sich mit der? Evaluation des Lehrformats?(Entwicklung eines Vignettentests zur Messung des Zuwachses an fachdidaktischem Wissen), mit verbalen und nonverbalen Instruktionsstrategien der videographierten Lehrkr?fte (Videoanalyse) sowie mit deren? handlungsnahen Kognitionen (Stimulated-Recall-Interviews).?
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Literatur
- Greuel, T. (Hrsg.) (2007). In M?glichkeiten denken - Qualit?t verbessern: Auf dem Weg zu einer musikp?dagogischen Diagnostik. Musik im Diskurs: Bd. 21. Kassel: Bosse.
- Jank, W. (Hrsg.) (2005). MusikDidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor
- Niessen, A. (2008). Leistungsmessung oder individuelle F?rderung? Zu Funktion und Gestaltung von Aufgaben im Musikunterricht. In H.-U. Sch?fer-Lembeck & K. Mohr (Hrsg.), Leistung im Musikunterricht. Beitr?ge der Münchner Tagung 2008 (S. 134–152). München: Allitera-Verlag.
- Vogt, J., Rolle, F., & Hess, C. (Hrsg.) (2012). Musikp?dagogik und Heterogenit?t: Sitzungsbericht 2011 der Wissenschaftlichen Soziet?t Musikp?dagogik. Wissenschaftliche Musikp?dagogik: Bd. 5. Münster: LIT.
Messung von Professionswissen und situationsspezifischen F?higkeiten zur Evaluation einer Lehrveranstaltung: Vortrag auf der DigiGEBF 2021
Publikationen
Buchbeitr?ge
(2022)
- Puffer, G.; Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U. & Peuschel, K. (Hrsg.): Lehrprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t – theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Münster u. a.: Waxmann.
- (2022) Puffer, G.?Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 175–196). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.11
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(2021)
- Puffer, G. (2021): Messung professioneller Kompetenzen von Studierenden zur Evaluation einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung. (Assessing Future Music Teachers’ Professional Competencies for the Evaluation of a Teacher Training Program). In F. Platz, O. Kautny & J. Hasselhorn (Hrsg.), Musikp?dagogik im Spannungsfeld zwischen Reflexion und Intervention (Musikp?dagogische Forschung, Bd. 41). Münster u. a.: Waxmann. S. 91-112.
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Zeitschriftenbeitr?ge
(2022)
- Puffer, G. & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01101-3.
(2021)
- Puffer, G. Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?ften: Grundzüge einer Modellierung. Beitr?ge empirischer Musikp?dagogik/Bulletin of empirical music education research (b:em) (12), 1–71. https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/207.?
(2019) ?
- Neuhaus, D.?& Puffer, G.:?Musikp?dagogische Projekte in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. In: Diskussion Musikp?dagogik 83/19, S. 47-55.
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Vortr?ge & Poster
(2022)
- Puffer, G.:?Multisensorisch und vernetzt: Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf dem 7. wissenschaftlichen Symposium ?Professionelle Unterrichtswahrnehmung“ des Projekts ?F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t“ (LeHet) (Universit?t Augsburg, 25.11.2022)
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(2021)?
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Puffer, G.?& Hofmann, B.:?Musik adaptiv unterrichten: Messung von Professionswissen und situationsspezifischen F?higkeiten. Vortrag (Videobeitrag) auf der digiGEBF 2021 (Virtuelle Tagung, M?rz-Dezember 2021)
(2020)?
- Puffer, G. & Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung von Professionswissen und situationsspezifischen F?higkeiten angehender Musiklehrkr?fte mit Hilfe einer digitalen Lernplattform. Vortrag auf der Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD), ?Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse“ (Virtuelle Konferenz/ Universit?t Regensburg, 24.9.2020).
(2019)?
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Puffer, G.: Messung professioneller Kompetenzen von Studierenden zur Evaluation einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung. Vortrag auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik, Theater und 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien Hannover, 27.9.2019)
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Neuhaus, D.;?Puffer, G.; Spychiger, M.; Duve, J.; Frei, M.; Hofmann, B.; Krupp-Schleu?ner, V.; Landmeier, J.; Lenord, C.; Piotraschke, M.; Voss, C.; Zacheja, H.: Lehrprofessionalit?t im Fach Musik? Einblicke in musikp?dagogische Projekte der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Forum auf der Jahrestagung des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF). Hochschule für Musik, Theater und 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien Hannover?(28.9.2019)
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Hofmann, B. & Puffer G.: LeHet Musik: Umgang mit Heterogenit?t in Singe‐Situationen. Posterbeitrag auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik, Theater und 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien Hannover, 28.9.2019)
- Hofmann, B. & Puffer G.:?The classroom singing teacher I’d like: Addressing situation specific skills and professional vision. Vortrag auf der?27th EAS (European Association for Music in Schools) Conference "The school I'd like"?(Malm?/ Schweden, 15.-18. Mai 2019).?
- Hofmann, B. & Puffer G., mit Rattenberger, V.:?LeHetMusik: Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe-Situationen.?Posterbeitrag auf dem?Forschungstag der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakult?t?(Universit?t Augsburg, 24.4.2019)
(2018)
- Puffer, G.: Fachdidaktische Lehrer*innenbildungsforschung: Chancen und Herausforderungen am Beispiel LeHet Musik. Vortrag auf dem 3. wissenschaftlichen Symposium?Forschung in der und über die Lehrer(innen)bildung?(Universit?t Augsburg, 7.12.2018)
- Hofmann, B., Puffer G. und Rattenberger, V.:?LeHetMusik: Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe-Situationen.?Posterbeitrag auf dem?3. wissenschaftlichen Symposium?Forschung in der und über die Lehrer(innen)bildung?(Universit?t Augsburg, 7.12.2018)
- Puffer, G.:?Das Seminar ?Musik mit der Stimme“: Musikp?dagogischer Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen.?Vortrag im Rahmen der Reihe "LeHet-Schaufenster Videos in der Lehre" (Universit?t Augsburg, 5.6.2018)?
(2017)
- Puffer, G., Hofmann, B. & Rattenberger, V.:?Kompetenzbereich A – Musikp?dagogik.?LeHet Musik: Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe‐Situationen.?Posterbeitrag auf dem?Symposium??Diagnostische Kompetenz - eine Grundlage für heterogenit?tsangemessenes Handeln von Lehrpersonen“.?Universit?t Augsburg, 17.11.2017.?
- Puffer, G., Hofmann, B. & Rattenberger, V.:?LeHet Musik:?Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe‐Situationen.?Posterbeitrag auf der?Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF), Bad Wildbad, 6.-8.10.2017.?
- Hofmann, B., Puffer, G. & Rattenberger, V.:?LeHet Musik: Dealing with heterogeneity in general music classroom singing. Posterbeitrag auf der Tagung?"New international perspectives on future teachers’ professional competencies". Universit?t Hamburg, 21.-23.9.2017.?
Sonstige
(2021)?Neuhaus, D. & Puffer, G. Musiklehrkr?ftebildung gemeinsam neu denken: Das Netzwerk musikp?dagogischer Projekte in der "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" im Kurzportr?t.?Bundesministerium für Bildung und Forschung. Newsletter der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung: 2/2021.? https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/lehrerbildung/de/newsletter/_documents/musiklehrkraeftebildung-gemein--lehrerbildung-im-kurzportraet.html
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Fortbildungen
(2020)
- Puffer, G. & Hofmann, B.:?Unterrichtsvideos in der Musiklehrer*innenbildung. Vortrag und Workshop auf den Tagen der Bayerischen Schulmusik 2020:?Musikunterricht in einer digitalisierten Welt. (Hochschule für Musik und Theater München, 6.3.2020)?
(2019)
- Hofmann, B. & Puffer, G.: Video-Vignetten von Musikunterricht und ?Professional Vision“. Vortrag und Workshop im Rahmen des FALKE-Kooperationstag zwischen der 1. und 2. Phase der Lehrerbildung (Universit?t Regensburg, 14.2.2019)?
(2017)
- Hofmann, B. & Puffer, G.: LeHet Musik - ein Lehr-und Forschungsprojekt zur Musiklehrerbildung. Vortrag und Workshop im Rahmen des "1. Kooperationstags der Uni Regensburg zwischen 1. und 2. Phase der Lehrerbildung" des?Regensburger Universit?tszentrum für Lehrerbildung (RUL) (Universit?t Regensburg, 24.10.2017)?
- Rattenberger, V. & Puffer, G.:?Singen mit Klasse(n)! Umgang mit Heterogenit?t im Musikunterricht. Workshop im Rahmen der Augsburger Grundschulgespr?che ?Jedem das Seine!“? - Professioneller Umgang mit Heterogenit?t" (Universit?t Augsburg, 21.6.2017)?
Arbeitsgruppen und Symposien auf wissenschaftlichen Tagungen
(2019)
- Neuhaus, D. & Puffer, G.: Lehrprofessionalit?t im Fach Musik? Einblicke in musikp?dagogische Projekte der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Forum auf der Jahrestagung der Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF). Beitragende:?D. Neuhaus, J.?Duve, M.?Frei, B. Hofmann, V.?Krupp-Schleu?ner, J.?Landmeier, C.?Lenord, M. Piotraschke, G. Puffer, C. Voss, H. Zacheja. Diskutantin: Maria Spychiger (Hochschule für Musik, Theater und 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien Hannover, 28.9.2019)?
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Ansprechpartner
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