Forschungskolloquium WS 2019/20
Psychologisches Forschungskolloquium (mit Forschungsseminar Psychologie): Vorstellung und Diskussion laufender Forschungsarbeiten
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In der Veranstaltung werden laufende Forschungs- und Abschlussarbeiten aus dem Fach Psychologie vorgestellt und diskutiert. Zudem werden Wissenschaftler(innen) der Universit?t Augsburg und anderer Forschungseinrichtungen über ihre Arbeit berichten. Interessierte Studierenden, Promovend(inn)en und Kolleg(inn)en sind herzlich eingeladen.
Abstracts zu den einzelnen Vortr?gen finden sich?unten.
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24.10.2019
新万博体育下载_万博体育app【投注官网】 instructors’ learning in professional training courses: How impactful are their achievement motivations? ( pdf)
Raven Rinas &?Martin Daumiller
(Lehrstuhl für Psychologie)
07.11.2019
?Ich lerne, weil ich sonst ein schlechtes Gewissen habe“ oder ?Ich lerne, weil ich mir selbst beweisen will, dass ich es kann“? Die zwei Seiten der introjizierten Motivation
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pdf)
Sonja Bieg, (Lehrstuhl für Psychologie), Almut Thomas (PH K?rnten) & Florian Müller (Universit?t Klagenfurt)
14.11.2019
Die Rolle des Migrationshintergrundes von SchülerInnen:
Ein Blick auf Stereotype und Auswirkungen in Bezug zu Leistungs- und Ausgrenzungsbeurteilungen (
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Meike Bonefeld
(Universit?t Mannheim)
21.11.2019
Emotionsregulation vor der Klausur: Was hilft, was hilft nicht? ( pdf)
Anna-Lena Rottweiler
(Juniorprofessur für Empirische Bildungsforschung)
03.12.2019
Interaction and Collaboration in Scientific Communities ( pdf)
Julia Eberle
(Ruhr-Universit?t Bochum)
05.12.2019
Dealing with achievement-related feeling: Designing positive interventions for fostering adaptive achievement emotions and emotion regulation ( pdf)
Kristina Loderer
(Lehrstuhl für Psychologie)
12.12.2019
Motivation und Emotionen in der Berufsschule: Herkunftsassoziierte Disparit?ten und diagnostische Kompetenz von Lehrkr?ften ( pdf)
Anita Tobisch & Markus Dresel
(Lehrstuhl für Psychologie)
19.12.2019
Reflexion im p?dagogischen Kontext aus psychologischer Perspektive ( pdf)
Hendrik Lohse-Bossenz
(Universit?t Heidelberg)
16.01.2020
Attitudes towards errors and emotional reactions: A facereading approach ( pdf)
Martin Daumiller, Kerstin Fett, Anna Boehler, Daniele Crivaro & Markus Dresel
(Lehrstuhl für Psychologie)
23.01.2020
Fostering teachers’ technology-related reasoning skills:? Do constructive learning activities and worked examples help? ( pdf)
Christina Wekerle & Ingo Kollar
(Lehrstuhl für Psychologie m.b.B.d. P?dagogischen Psychologie)
06.02.2020
Wissenschafts-Praxis-Transfer ganz konkret: Was sagen die Lehrerbildner*innen?
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Annika Diery
(TUM School of Education)