Abgeschlossene Qualifikationsarbeiten
Abgeschlossene Habilitation:
| Name | Titel der Habilitationsschrift | Abschluss des Verfahrens |
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Prof. Dr. Sosna, Anette (jetzt Univ. Greifswald) |
Intepretieren als metakognitiver Prozess im Deutschunterricht ?– Interpretationskompetenz f?rdern in den Sekundarstufen I und II? |
2021 |
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Dissertation:
| Name | Thema | Jahr der Disputation | Publikation |
| Dr. (des.) Koppenhagen, Linda | Kindliche ?u?erungen zu filmspezifischen Codes | 2022 |
?Die Musik ist da irgendwie so komisch.“ Eine explorative Studie zu kindlichen ?u?erungen zu filmspezifischen Codes. OPUS, 2022 [im Erscheinen], online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:384-opus4-940908 |
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Dr. Pechtold, Sandra (jetzt Univ. Frankfurt) |
? Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung ? ? |
2019 ? ? |
Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung: Zur fachdidaktischen Begründung eines literarischen Gegenstands für den Deutschunterricht (=Epistemata Literaturwissenschaft). Würzburg: K?nigshausen? & Neumann 2020 |
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? Dr. Emmersberger,? Stefan ? |
? Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II ? |
2019 ? |
Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten. Baltmannsweiler: Schneider 2019. (Ausgezeichnet mit dem F?rderpreis Deutschdidaktik 2020) |
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? Dr. H?ckl, Barbara ? ? |
? Gespr?che sprachbewusst führen ? ? |
2018 ? |
Gespr?che sprachbewusst führen. Ein deutschdidaktisches Konzept zur prozessorientierten F?rderung von Gespr?chsf?higkeiten im f?cherweiten Unterricht (Sekundarstufe II); urn:nbn:de:bvb:384-opus4-379820; https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/37982 |
| Dr. Meyer, Anna-Maria |
? Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen ? |
2017 ? |
St?rfaktor Vorlage? Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen (= 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien im Deutschunterricht, 15). München: kopaed 2017 |
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Prof. Dr. Scherf, Daniel (jetzt PH Heidelberg) |
? Lesef?rderung aus Lehrersicht ? ? ? ? |
2011 ? ? ? |
Lesef?rderung aus Lehrersicht. Eine Untersuchung professionellen Wissens. Wiesbaden: Springer VS 2013 (Ausgezeichnet mit dem F?rderpreis Deutschdidaktik 2014) |
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