F¨¹r den 7. Mai 2024 war Moritz Walcher bei N¨¦lida B¨¦jar zur Sprechstunde angemeldet, zusammen mit seinem Freund und Studienkollegen Max. Als Teilnehmer des Kurses ?Songwriting¡° wollten die zwei ihre Projektideen und Pl?ne mit der Dozentin durchgehen: im November, beim n?chsten Konzertabend mit Songs von Studierenden, w¨¹rden die beiden als Duo auftreten - als ?Max und Moritz¡°.

Diese Anekdote erz?hlt etwas ¨¹ber Moritz, so, wie wir ihn am Lehrstuhl f¨¹r Musikp?dagogik kennenlernen durften. Wir kannten ihn als strahlenden, leuchtenden Menschen, als einen unserer besten Musiklehramtsstudierenden¨C das war schon bei seiner Eignungspr¨¹fung klar. Er legte sie 2016 ab, als Spitzenreiter seines Jahrgangs. Moritz steht uns seither vor Augen als gl?nzend begabter Musiker und S?nger, als kreativer Arrangeur, sattelfest und authentisch in unterschiedlichen Musikstilen von Gregor dem Gro?en bis Gubaidulina, von Abba bis Zappa. Wir sehen einen blitzgescheiten, interessierten Studenten, der sein Pensum in k¨¹rzester Zeit, mit hervorragendem Erfolg und - im doppelten Wortsinn - spielend bew?ltigt. Alle Studierenden und Mitarbeitenden kannten Moritz als engagierten, zuverl?ssigen, humorvollen und ?u?erst hilfsbereiten Kommilitonen.

Mit gr??tem Engagement war Moritz Walcher in Musikensembles aktiv, etwa in der ?Spirit-of-A-Bigband¡° seiner Kirchengemeinde, im Chor ?Greg is back¡° oder in der ?Jungen Philharmonie Augsburg¡°. In der Universit?t war es nicht anders. In der Uni Bigband spielte er als Posaunist in einem Semesterprojekt. Von Wintersemester 2016 bis Wintersemester 2021 sang er im Kammerchor der Universit?t. Er engagierte sich in der Blasmusik, hervorgegangen aus Uwe Rachuths Bl?serklassen-Seminaren. Moritz Walcher nahm an nicht weniger als sieben dieser Seminare teil, probierte jedes Mal ein anderes, neues Instrument aus ¨C gleich, ob Fl?te, Horn oder Saxophon, und obendrein unterrichtete er im Kurs seine Mitstudierenden als Tutor f¨¹r tiefes Blech.

Moritz verf¨¹gte ¨¹ber hervorragende musikp?dagogische Expertise. Das zeigte sich auch und gerade in der Arbeit mit Kindern, etwa bei unseren Veranstaltungen zu den ?Aktionstagen Musik¡°, vor allem aber in seiner T?tigkeit an der Lichtenstein-Rother-Grundschule. Er wirkte dort mit in der Schulchorarbeit, schrieb ein Lied f¨¹r das Schulprogramm und erstellte mit den Kindern eine Aufnahme, erarbeitete Kindermusicals ¨C in diesem Thema wollte er auch seine Zulassungsarbeit schreiben. An der Schule leitete er das Kinderorchester. Hier trug seine Fertigkeit als Arrangeur besonders reiche Frucht: Die Stimmen passte er den Spielf?higkeiten der Sch¨¹ler*innen an, und wenn ein Kind mit einem Instrument kam, das in der Partitur eigentlich nicht vorgesehen war, so schrieb Moritz eigens f¨¹r dieses Kind einen neuen Part. Solch ein adaptives Arrangieren ist zeitaufw?ndig und daher selten ¨C gleichwohl ist es musikp?dagogisch vorbildlich: jedes Kind kann mitmachen, jedes Kind wird differenziert gef?rdert, es ist das, was man mit Inklusion meint.

Wir sehen in Moritz Walcher einen Musiklehrer, wie man sich ihn nur w¨¹nschen kann. Ein Foto in der Zeitung f?ngt diesen Eindruck ein: wie Moritz strahlt, wie es aus ihm herausleuchtet, das Akkordeon auf dem Scho? und die Posaune in Griffweite! Ich erinnere mich auch noch gut an dieses Strahlen, als er bei der Abschlussveranstaltung des bayerischen Chorwettbewerbs von der B¨¹hne des Studios 2 im BR kam und ich ihm zum grandiosen Auftritt des siegreichen Chors ?Greg is Back¡° gratulierte.

Zur Sprechstunde am Dienstag letzter Woche ist Moritz nicht gekommen.

Uns bleibt sein Strahlen.

Bernhard Hofmann