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  5. Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik
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  7. Dr. Gietl, Kathrin

Dr. Kathrin Gietl

Akademische R?tin
Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik
Telefon: +49 821 598 5602
Fax: +49 821 598 2615
E-Mail:
Raum: 2080 (D6)
Sprechzeiten: Montag, 10:00 - 11:00 Uhr und nach Vereinbarung
Adresse: Universit?tsstra?e 10, 86159 Augsburg

Abweichende Sprechzeiten in der vorlesungsfreien Zeit

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Lebenslauf

10/2000 – 12/2005? ?Studium des Lehramts an Grundschulen und im Erweiterungsfach DDaZ, LMU München

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Abschluss: I. Staatsexamen

07/2003 – 11/2003? ?Namibia School Projekt, Otjiwarongo Namibia

06/2006? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DAAD Stipendium, Izmir Türkei

09/2006 – 08/2008? ?Lehramtsanw?rterin für Grundschulen, GS an der Ittlingerstra?e und GS an der Simmernstra?e, München Stadt

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Abschluss: II. Staatsexamen?

09/2008 – 08/2015? ?Planstelle in Vollzeit, GS an der Simmernstra?e, München Stadt

09/2014 – 08/2015? ?Lehrauftrag am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik, LMU München

09/2015 – 07/2021? ?Abordnung an den Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik, LMU München

seit 09/2016? ? ? ? ? ? ?Promotionsstudium im Fach Grundschulp?dagogik, LMU München

seit 08/2021? ? ? ? ? ? ?Akademische R?tin am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik der Universit?t Augsburg

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Arbeitsschwerpunkte

  • Lehrer:innenbildung
  • Sprache im Sachunterricht
  • Inklusion in der Grundschule
  • Unterrichtsplanung mit inklusionsdidaktischen Netzen

Lehrveranstaltungen

(Angewandte Filter: Semester: aktuelles | Institutionen: Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik | Dozenten: Kathrin Gietl | Vorlesungsarten: alle)
Name Semester Typ
Zertifikatsgruppe Inklusion Sommersemester 2024 Arbeitsgemeinschaft
Vorbereitungskurs zur Staatsexamensklausur im Fach Grundschulp?dagogik Sommersemester 2024 Tutorium
Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts 2. S. Sommersemester 2024 Vorlesung
GSP/P Grundlagen der Inklusion Sommersemester 2024 Seminar
SU/WP Podcasts im Sachunterricht Sommersemester 2024 Seminar
GSP/WP Beratungskompetenz (Blockseminar) HI/GI Sommersemester 2024 Seminar
Einführung in die Didaktik des Schriftspracherwerb 2. S. Sommersemester 2024 Vorlesung
SU/P Adaptive Lerngelegenheiten im Sachunterricht (GI) Sommersemester 2024 Seminar
GSP/WP Kollegiales Unterrichtscoaching / Blockseminar an der GS Affing JI Sommersemester 2024 Seminar
SU/P Sache und Sprache (GI) Sommersemester 2024 Seminar

Publikationen

2024 | 2023 | 2021 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015

2024
Gar, Cornelia; Gietl, Kathrin; Hartinger, Andreas (2024): Gestaltung eines interessenf?rderlichen Unterrichts. In: Grundschule 2024 (1), S. 26-31.
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2023
Gietl, Kathrin; Kahlert, Joachim (2023): Bei der Unterrichtsplanung zum "Erschlie?en" anregen: empirisch begründete Impulse zum hochschuldidaktischen Einsatz des Planungsmodells inklusionsdidaktische?Netze+S. In: Svantje Schumann (Hg.): Erschlie?en und Verstehen: die Bedeutung der Erschlie?ung für?Bildungsprozesse. Münster: Waxmann (Gespr?che zum Sachunterricht ; 4), S. 239-253.
PDF | BibTeX | RIS
Zanker, Petra; Gietl, Kathrin (2023): K?nnen Enten aus Knetmasse auch schwimmen? Kinder erforschen eigene Fragen im Sachunterricht. In: Grundschulmagazin 2023 (6), S. 30-34.
BibTeX | RIS | URL
Gietl, Kathrin (2023): Sachunterricht sprachsensibel planen: eine qualitative Untersuchung zum Potenzial des Planungsmodells "inklusionsdidaktische Netze+S" in der universit?ren Phase der Lehrer:innenbildung. München: Ludwig-Maximilians-Universit?t München. DOI: 10.5282/edoc.31297
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Dissertation, München, Ludwig-Maximilians-Universit?t, 2023

2021
Frey, Anne; Franz, Eva-Kristina; Gietl, Kathrin; Grasy, Birgit; Gro? Ophoff, Jana; Kopp, B?rbel; Rank, Astrid; Unverferth, Meike (2021): Inklusion als Aufgabe der Grundschule: Professionalisierung angehender Grundschullehrkr?fte für das Unterrichten im inklusiven Setting. In: Nadine B?hme, Benjamin Dreer, Heike Hahn, Sigrid Heinecke, Gerd Mannhaupt, Sandra T?nzer (Hg.): Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung: eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Wiesbaden: Springer VS (Jahrbuch Grundschulforschung ; 25), S. 425-437. DOI: 10.1007/978-3-658-31737-9_47
BibTeX | RIS | DOI

2018
Gietl, Kathrin (2018): Baustein 9: Unterricht sprachsensibel gestalten. In: Joachim Kahlert, Richard Sigel (Hg.): Achtsamkeit und Anerkennung - Grundschule: Materialien zur F?rderung des Sozialverhaltens in der Grundschule. K?ln: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufkl?rung (Gesundheitserziehung und Schule), S. 97-105.
BibTeX | RIS | URL
Dworschak, Wolfgang; Gietl, Kathrin (2018): Inklusionsorientierte Sachunterrichtsdidaktik: hochschuldidaktische Umsetzung im Rahmen der Inklusionsdidaktischen UNI-Klasse. In: Zeitschrift für Heilp?dagogik 69 (12), S. 596-605.
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2017
Kahlert, Joachim; Gietl, Kathrin (2017): H?rspiel. In: Dietmar von Reeken (Hg.): Handbuch Methoden im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Dimensionen des Sachunterrichts ; 3), S. 121-129.
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Nitsche, Kai; Gietl, Kathrin (2017): Individuelle F?rderung in Ganztagsgrundschulen: ein Projekt zur Unterstützung bildungsbenachteiligter Kinder im Schriftspracherwerb. In: Richard Sigel, Elke Inckemann (Hg.): Diagnose und F?rderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb: Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangstufen 1 und 2 der Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-169.
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Gietl, Kathrin (2017): Sprachsensibler Unterricht in der Regelklasse. In: Richard Sigel, Elke Inckemann (Hg.): Diagnose und F?rderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb: Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangstufen 1 und 2 der Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 89-98.
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2016
Terrasi-Haufe, Elisabetta; Roche, J?rg; Gietl, Kathrin; Littwin, Sandra (2016): 33 Methoden: DaZ im Mathematikunterricht: fundiert, praktisch, kompakt. Augsburg: Auer.
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Terrasi-Haufe, Elisabetta; Roche, J?rg; Gietl, Kathrin; Littwin, Sandra (2016): 33 Methoden: DaZ im Sachunterricht: fundiert, praktisch, kompakt. Augsburg: Auer.
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Roche, J?rg; Terrasi-Haufe, Elisabetta; Gietl, Kathrin; Simic, Mirjana (2016): DaZ-Schüler im Regelunterricht f?rdern: Hintergrundwissen, Kopiervorlagen und Praxistipps zu den h?ufigsten Knackpunkten; 1./2. Klasse. Augsburg: Auer.
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Roche, J?rg; Terrasi-Haufe, Elisabetta; Gietl, Kathrin; Littwin, Sandra; Simic, Mirjana (2016): DaZ-Schüler im Regelunterricht f?rdern: Hintergrundwissen, Kopiervorlagen und Praxistipps zu den h?ufigsten Knackpunkten; 3./4. Klasse. Augsburg: Auer.
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Terrasi-Haufe, Elisabetta; Roche, J?rg; Gietl, Kathrin; Littwin, Sandra (2016): Deutsch als Zweitsprache fachfremd unterrichten 1.-4. Klasse: Basiswissen, Unterrichtsstunden und Praxismaterial für Vorbereitungsklassen und F?rderstunden. Augsburg: Auer.
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Gietl, Kathrin (2016): Mit Bilderbüchern auf dem Weg zum interkulturellen Lernen. In: Sache, Wort, Zahl (SWZ): Lehren und Lernen in der Grundschule 44 (157), S. 41-46.
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2015
Terrasi-Haufe, Elisabetta; Roche, J?rg; Gietl, Kathrin; Simic, Mirjana (2015): 33 Methoden: DaZ im Deutschunterricht: fundiert, praktisch, kompakt. Augsburg: Auer.
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