Forschung
Liebes Relp?d - Team!
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Liebe Interessierte am religionsp?dagogischen Forschungskolloquium, ich m?chte euch zu den kommenden Sitzungen einladen:
Donnerstag, 25.07.2024, um 13:30 Uhr in Pr?senz dem Sitzungsraum 1035 - Geb?ude D? (am Campus) ? ????????????? per Zoom .
Sie k?nnen sich, zu dem Forschungskolloquium auch über Zoom dazuzuschlagen, bitte informieren Sie Frau Prof. Naurath vorher per E-Mail.
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Auch interessierte Studierende h?herer Semester sind eingeladen an diesem Termin teilzunehmen. Es besteht die M?glichkeit der Zuschaltung über Zoom (bitte verwenden Sie dazu den Link auf meiner Homepage - Sprechstunden).
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Weiterführende Informationen
Prof. Dr. Elisabeth Naurath
Transnationale interreligi?se Kooperationsarbeit zwischen den Religionen als relevanten zivilgesellschaftlichen Akteur:innen und den politischen Institutionen auf europ?ischer Ebene (Forschungsprojekt/ Drittmittelprojekt / finanziert durch Mittel des Ausw?rtigen Amtes der Bundesregierung in Kooperation mit Wiss. Mitarbeiter Pfr. Peter J?rgensen)
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Interreligi?se Bildung und?Naturschutz. Sch?pfungstheologische Grundlagen als Impulse gemeinsamer umweltethischer Bildungsprozesse. Handlungsstrategien zur F?rderung von Biodiversit?t. (Forschungsantrag beim Bundesumweltministerium; Einreichung)
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Die Friedenspotenziale der Religionen. (Selbst)Kritische Vergewisserungen, Neujustierungen und Zukunftsperspektiven interreligi?ser und internationaler Friedensp?dagogik (geplanter EU-Antrag/ RfP)
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Emotionale Bildungsprozesse im Kontext subjektorientierter Religionsdidaktik. (Geplanter DFG-Antrag)
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?Andreas Thom, M.A.
Bedeutungshorizonte ?sthetischer Bildungsdimensionen hinsichtlich sozio-emotionaler Kompetenzentwicklung im Konnex religi?ser Bildungsprozesse.
Sozio-emotionale und sympathy-Genese im Bedingungsfeld ?sthetischer Erfahrung.
- Promotionsprojekt -?
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Luisa Beck
Die?Zukunft des Religionsunterrichts an Grundschulen in Bayern.
Eine empirische Befragung zu Standpunkten und Visionen von elterlichen Bezugspersonen
- Promotionsprojekt -
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Sabine Richel
?... und schuf sie als Mann und Frau“.
Eine qualitative Studie zu Trans* im Religionsunterricht der Mittelschule aus der Perspektive von Religionslehrkr?ften.
- Promotionsprojekt -
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Fiona Frank
Schwangerschaft und Geburt des ersten Kindes - eine religi?se Erfahrung?
Gemeindep?dagogische Perspektiven eines evidenten biographischen Wendepunkts im Leben von Frauen.
- Promotionsprojekt -?
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Barbara Halbauer
Interreligi?se Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Herausforderungen für Religionslehrkr?fte an Grundschulen aus der Perspektive der Religionsp?dagogik
- Promotionsprojekt -?
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Promotion
Dr. Birte Platow
"Du sollst die (k)ein Bildnis machen" - oder wie Menschen sich Gott vorstellen.
Eine qualitative Studie zu indiciduellen Gottesdonstruktionen am und mit dem 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ium Film. G?ttingen: V&R, 2008
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Dr. Kathrin Kürzinger:
?Das Wissen bringt einem nichts, wenn man keine Werte hat.’
Werte-bildung und Werteentwicklung?aus Sicht von Jugendlichen.?G?ttingen: V&R unipress, 2014 (Wertebildung interdisziplin?r ; Bd. 3)
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Carolin?Teschmer:?
Mitgefühl als Weg zur Werte-Bildung.?
Elementarp?dagogische Forschung zur Beziehungsf?higkeit als emotional-soziale Kompetenzentwicklung im Kontext religi?ser Bildungsprozesse. In: Blasberg-Kuhnke/ Gl?ser/?Mokrosch/ Müller-Using/ Naurath (HG), Werte-Bildung interdisziplin?r Bd. 2. G?ttingen 2014
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Jens Beiner
Wo Jungen Sinn suchen.
Emotionale Schlüsselerfahrungen m?nnlicher Jugendlicher als Weg zu einer gendersensiblen Religionsdidaktik für Jungen.?
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Jasmin Kriesten:
Friedensbild und Friedensbildung.
Kindliche Friedensvorstellungen als Ausgangspunkt religlionsp?dagogischen Handelns. G?ttingen: V&R unipress, 2023 (Wertebildung interdisziplin?r, Bd. 9)
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Habilitation
Prof. Dr. Birte Platow
Entscheidungsrationalit?t und christliche Religiosit?t - eine ?konomische Koalition?
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PD Dr. Stefan Scholz
Bibeldidaktik im Zeichen der Neuen 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien: Chancen und Gefahren der digitalen Revolution für den Umgang mit dem Basistext des Christentums. In: Dinter/?Kuld/ Mooney/ Naurath (Hg.), ?kumenische Religionsp?dagogik Bd. 5. Münster 2012
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PD Dr. Caroline Teschmer
Theologische Perspektiven für eine k?rpersensible Religionsp?dagogik des Jugendalters
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In der interdisziplin?ren Arbeit der Forschungsstelle Werte-Bildung werden Werte als die in der Geschichte und Gesellschaft entwickelte Bewertungsma?st?be verstanden, die nicht allein aus den individuell-biografischen Erfahrungen hervorgehen, sondern in weiten Teilen aus einem kollektiv-gesellschaftlichen und kulturellen Ged?chtnis herausgebildet werden und hierin begründet sind (z. B. Grundwerte und Menschenrechte). Vor diesem Hintergrund hat eine Werte-Bildung die Aufgabe, in die unterschiedlichen Kategorien von Bewertungsma?st?ben einzuführen (Gerechtigkeitswerte, Fürsorgewerte, Leistungswerte, etc.) und das Urteilsverm?gen der Einzelnen anhand dieser Ma?st?be zu schulen und zu sch?rfen, ebenso wie politisch und wirtschaftlich verantwortetes ethisches Handeln zu begründen und anzuleiten. In der Forschungsstelle geschieht die Auseinandersetzung damit im fachlichen Diskurs und interdisziplin?r.
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Darüber hinaus bietet die Forschungsstelle ein Forum zum Austausch über die vielf?ltigen, fachlich begründeten Werteinterpretationen, Wertegruppen und -hierarchien an und m?chte damit zu einem tiefergehenden Wissen und Verst?ndnis von Wert(be)deutungen und -begründungen beitragen.
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Entsprechend kommen die Mitglieder der interdisziplin?ren Forschungsstelle Werte-Bildung aus den folgenden Disziplinen:?
- Biologie
- Erziehungswissenschaften
- Evangelische Theologie
- Islamische Theologie
- Katholische Theologie
- Philosophie
- Sachunterricht
- Sport- und Bewegungswissenschaften
Für einen gewinnbringenden Werte-Dialog erscheint uns das genaue, gegenseitige Zuh?ren grundlegend sowie die daran anschlie?ende, überfachliche?Diskussion zu fachspezifisch begründeten Ans?tzen und der sich daraus ergebenden Praktiken.?
Erste Forschungsarbeiten von Mitgliedern der interdisziplin?ren Forschungsstelle Werte-Bildung liegen dazu vor, sowie neuestens der Band E. Naurath, M. Blasberg-Kuhnke, E. Gl?ser, R. Mokrosch, S. Müller-Using [Hg.], Wie sich Werte bilden. Fachübergreifende und fachspezifische Werte-Bildung, [Werte-Bildung interdisziplin?r, Band 1], Osnabrück 2013.
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