Tugce ?zbek
Lebenslauf
Bachelorstudium der Erziehungswissenschaft mit den Nebenf?chern Psychologie und Soziologie an der Universit?t Augsburg (2015?–2018). Studentische Hilfskraft im Projekt ?F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t (LeHet)“ am Lehrstuhl für Psychologie der Universit?t Augsburg (2017–2018). Masterstudium der Interdisziplin?ren Lehr-Lernforschung an der Universit?t Augsburg (2018–2021). Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der P?dagogischen Psychologie der Universit?t Augsburg (2018–2021). Seit August 2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der P?dagogischen Psychologie unter der Betreuung von Prof. Dr. Ingo Kollar. Seit Oktober 2022 Mitarbeiterin des zentralen Beratungs- und Unterstützungsteams des gesamtuniversit?ren Projekts ?Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken (KodiLL)“.
?
Forschungsschwerpunkte
- Lehren und Lernen mit digitalen 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien
Projekte:
? Analyse und F?rderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehrkr?ften und Lehramtsstudierenden
Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken
? - Einstellungen von Studierenden zu digitalen 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】ien
Lehrveranstaltungen
| Name | Semester | Typ |
|---|---|---|
| Vertiefungsübung Lern- und Instruktionspsychologie, Entwicklungspsychologie und Psychologische Diagnostik (3) | Sommersemester 2023 | ?bung |
| Tag der digitalen Lehre 2023: Kleingruppenkooperation in Digicampus mit coLearn! | Sommersemester 2023 | Kurs |
Publikationen
2024
Kollar, I. & ?zbek, T. (2024). Computergestütztes Lernen in interprofessionellen Kontexten. In U. Walkenhorst & M. Fischer (Eds.), Interprofessionelle Bildung für die Gesundheitsversorgung. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65420-0_48-1
?
2023
Kollar, I., Greisel, M., ?zbek, T., Spang, L. & Vogel, F. (in press). Computer Supported Collaborative Learning. In A. Gegenfurtner & I. Kollar (Eds.), Designing Effective Digital Learning Environments. Routledge.
?
?zbek, T. M?mke, T. Roshany-Tabrizi, A. & Kollar, I. (2023). Friends or Feedback? – Computer Science Students’ Goals and Their Intention to Use a Feedback-Tool [Paper presentation]. 20th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Thessaloniki, Greece, August 2023.
?
?zbek, T., Wekerle, C. & Kollar, I. (2023). Fostering pre-service teachers’ technology acceptance – does the type of engagement with tool-related information matter?. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12047-2
?
?zbek, T., M?mke, T., Roshany, A., & Kollar, I. (2023). Friends or Feedback? – Computer Science Students’ Goals and Their Intention to Use a Feedback-Tool [Poster]. Building knowledge and sustaining our community, International Society of the Learning Sciences, Montréal, Canada, June 2023.
?
2022
?zbek, T., Wekerle, C. & Kollar, I. (2022). ?bung macht (nicht) den Meister? Die F?rderung der Technologieakzeptanz mithilfe unterschiedlicher Lernaktivit?ten. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Hildesheim, September 2022.
?
?zbek, T., Wekerle, C. & Kollar, I. (2022). “It’s good because he said so” —The Effects of Pre-Service Teachers’ Passive vs. Constructive Engagement on Technology Acceptance. In C. Chinn, E. Tan, C. Chan. & Y. Kali (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference of the Learning Sciences – ICLS 2022 (pp. 456-463). Hiroshima, Japan: International Society of the Learning Sciences.
?
?zbek, T., Wekerle, C. & Kollar, I. (2022). The Effects of Pre-Service Passive vs. Constructive Engagement on Technology Acceptance. EARLI SIG 11 Conference on Teaching and Teacher Education, Oldenburg, Germany, June 2022.
?
2021
Wekerle, C., ?zbek, T., & Kollar, I. (2021). Fostering pre-service teachers' technology acceptance – does the type of engagement with information matter?. ESPLAT2021 conference: Teaching and Learning Psychology in Times of COVID and Beyond, Heidelberg 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】, Heidelberg, Germany, virtual event, September 2021.
?