Forschungskolloquium SoSe 2020
In der Veranstaltung werden laufende Forschungs- und Abschlussarbeiten im Fach Psychologie vorgestellt und diskutiert.
Zus?tzlich zu Wissenschaftler(inne)n der Universit?t Augsburg werden auch Forscher(innen) aus anderen Forschungseinrichtungen über ihre Arbeit berichten. Herzlich eingeladen sind alle interessierten Studierenden, Promovend(inn)en und Kolleg(inn)en.
Abstracts zu den einzelnen Vortr?gen finden sich?unten.
Termin und Raum: Die Sitzungen des Psychologischen Forschungskolloquiums finden, sofern nicht anders gekennzeichnet, donnerstags, 17:30 – 19:00 Uhr, per Zoom statt.
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14.05.2020
Welchen Mehrwert haben Profilanalysen zur Analyse der Effekte der Ziele von Lehrpersonen? ( pdf)
Martin Daumiller1, Stefan Janke2, Ruth Butler3, Oliver Dickh?user2 & Markus Dresel1
(1Universit?t Augsburg, 2Universit?t Mannheim, 3Hebrew 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】 of Jerusalem)
28.05.2020
Teachers’ self-efficacy expectancies to deal with student diversity – Model, assessment, and results ( pdf)
Sabine Lehmann-Grube1, Andreas Hartinger2 & Markus Dresel1
(1Lehrstuhl für Psychologie, 2Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik)
04.06.2020
When is "quick and dirty" too quick and dirty? Evaluation of different cut-off criteria in experience sampling. ( pdf)
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Ulrike Nett1, Martin Daumiller2, Tanja Bross3, Lara Shames3 & Laura Spang3
(1Professur für Empirische Bildungsforschung, 2Lehrstuhl für Psychologie, 3Masterstudiengang Interdisziplin?re Lehr-Lernforschung)
18.06.2020
Die bunten Muster der Emotionsregulation ( pdf)
Anna-Lena Rottweiler
(Professur für Empirische Bildungsforschung)
25.06.2020
Wie lernen Hochschuldozierende am Arbeitsplatz? Lernziele im selbstregulierten Lernprozess ( pdf)
Julia Hein
(Universit?t Mannheim)
02.07.2020
Objective Indicators of Learning Engagement: A Log Data Approach to Better Understanding the Link between Achievement Goals and Learning Outcomes ( pdf)
Raven Rinas & Martin Daumiller
(Lehrstuhl für Psychologie)
09.07.2020
Diagnostische Kompetenz von Berufsschullehrkr?ften: Hat die Schülerherkunft einen Einfluss auf die Akkuratheit von Lehrkrafturteilen? ( pdf)
Anita Tobisch, Nicole Eckerlein & Markus Dresel
(Lehrstuhl für Psychologie)
16.07.2020
Conducting a massive meta-analysis: A closer look at procrastination and its relations to neuroticism and conscientiousness ( pdf)
Lisa B?ulke1 & Piers Steele2
(1Lehrstuhl für Psychologie, 2新万博体育下载_万博体育app【投注官网】 of Calgary)
23.07.2020
Scaffolding Reasoning Scripts vs. Providing Theories With Applied Examples: What Works Best in Supporting Pre-Service Teachers’ Evidence-Oriented Reasoning? ( pdf)
Martin Greisel, Christina Wekerle & Ingo Kollar
(Lehrstuhl für Psychologie m.b.B.d. P?dagogischen Psychologie)