Abgeschlossene Projekte
LeHet, Kompetenzbereich D: Sprachf?rderung, Sprachbildung, Mehrsprachigkeit
F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t ( LeHet)
- Laufzeit:?1. F?rderphase: 1.6.2015 - 31.12.2018 /?2. F?rderphase: 1.1.2019 - 31.12.2023
- F?rderung: BMBF, Qualit?tsoffensive Lehrerbildung
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Kompetenzbereich D: Sprachbildung, Sprachf?rderung, Mehrsprachigkeit
- Kompetenzbereichsleitung: Prof.in Dr.in Kristina Peuschel
- Team: Dr. Ana da Silva (wiss. Mitarbeiterin, Ko-Koordination Kompetenzbereich D, DaZKom-Transfer), Iiulia Halias, Ph.D. (wiss. Mitarbeiterin, Ko-Koordination Kompetenzbereich D), Christine Stahl (wiss. Mitarbeiterin, externe Gesamtkoordination), Dr. Elena Waggershauser (wiss. Mitarbeiterin, Ko-Koordination Kompetenzbereich D, Fort- und Weiterbildung, bis 03/2023), Marie Horstmeier (wiss. Mitarbeiterin, Koordination Kompetenzbereich D, bis 09/2022)
Mehr Informationen zu den Teilprojekten des Kompetenzbereichs finden Sie hier.
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KED – Erstellung, Erprobung und Analyse eines didaktisch orientierten Korpus für einfaches Deutsch (KED)
- Laufzeit: seit 1.10.2022
- Projektf?rderung: Typ-A-Forschungsmittel der Phil-Hist-Fakult?t (Universit?t Augsburg) (für den Zeitraum 01.02.2023 bis 31.12.2023)
- Projektleitung: PD Dr. Gunther Dietz (Universit?t Augsburg) & Dr. Daniel Jach (Southwest Jiaotong 新万博体育下载_万博体育app【投注官网】, Chengdu)
- Studentische Hilfskraft: Julia Heister
Die Nutzung authentischer Sprachdaten im Rahmen des Data-driven Learning wird als gro?e Chance für die Sprachvermittlung betrachtet. Allerdings fehlen für den DaF- und DaZ-Kontext bislang geeignete nutzerfreundliche Korpora und didaktisch-konzeptionelle Leitlinien.Im Projekt soll ein Korpus aus bildungssprachlichen Texten in einfachem Deutsch (KED) erstellt, mit einem didaktisch orientierten Web-Interface versehen und empirisch in DDL-basierten Lehr-Lernszenarien für unterschiedliche DaF-/DaZ-Vermittlungssettings erprobt werden. Mehr Informationen finden Sie hier.
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Kooperationsstandort von DaZKom-Transfer
Transfervorhaben zu ?DaZKom-Video: Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkr?ften“
- DaZKom-Transfer-Team am Kooperationsstandort Universit?t Augsburg: Prof. Dr. Markus Dresel, Prof. Dr. Kristina Peuschel, Dr. Sabine Lehmann-Grube, Dr. Ana da Silva, Hafize Konar, Agnes Wagner (Hilfskr?fte)
- Laufzeit: 01.04.2020 - 31.03.2022
- Projektleitung: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Universit?t Bielefeld), Dr. Anne K?ker (Universit?t Bielefeld), Prof. Dr. Andrea Daase (Universit?t Bremen), Prof. Dr. Udo Ohm (Universit?t Bielefeld), Prof. Dr. Timo Ehmke (Leuphana Universit?t Lüneburg)
Im Projekt DaZKom-Transfer wird an den Kooperationsstandorten das Ziel verfolgt, die Ergebnisse der beiden Vorg?ngerprojekte ?DaZKom“ sowie ?DaZKom-Video“ in die Praxis der universit?ren Lehrer*innenbildung zu übertragen. Dabei werden u.a. Lerngelegenheiten auf Seminarebene Pr?-Post evaluiert, um die Kompetenzentwicklung der Seminarteilnehmer*innen zu erfassen. Gemeinsame Workshops sind Teil des Projekts.
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Online-Selbstlernkurs ?Vorbereitung auf das Staatsexamen Deutsch als Zweitsprache (DaZ)“
- Laufzeit: 03/2020 – 09/2021
- Projektf?rderung der Virtuellen Hochschule Bayern
- Koordination: Ludwig Lier
Im Rahmen des vhb-Projekts ?Vorbereitung auf das Staatsexamen DiDaZ“ wurde an der Universit?t Augsburg (Prof. Peuschel, PD Dr. Dietz) in Kooperation mit den Universit?ten Passau (Prof. Ricart Brede) und Eichst?dt-Ingolstadt (Prof. Rinker) ein E-Learning-Kurs zur Vorbereitung auf das bayerische Staatsexamen im Fach Deutsch als Zweitsprache erstellt.
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MüHLe - Mündliches Handeln von Lehrpersonen
- Laufzeit: 10/2017 – 9/2020
- F?rderung durch das BMBF im Rahmen Qualit?tsoffensive Lehrerbildung (Juniorprofessur für sprachsensiblen Unterricht in der gymnasialen Bildung,?Tübingen School of Education, Univ. Tübingen) sowie?Eigenmittel (Universit?t Leipzig, Universit?t Augsburg)
Das Projekt MüHLe – Mündliches Handeln von Lehrpersonen – untersucht Aspekte intentional modellierter mündlicher ?u?erungen von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden vor dem Hintergrund der Herausforderungen des Sprach- und Fachunterrichts in sprachlich heterogenen Lerngruppen. Ein besonderer Fokus des Projekts liegt in der lernf?rderlichen Gestaltung von Unterrichtsinteraktionen sowie in der Rolle der Sprache der Lehrperson für das Erkl?ren und für die Umsetzung von Micro-Scaffolding-Strategien.
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IMe (Prof. Dr. Rost-Roth)
Inszenierte Mehrsprachigkeit in drama- und theaterp?dagogischen Settings im Regel- und Projektunterricht. Empirische Analysen zu sprachlich und kulturell heterogenen Kontexten unter Berücksichtigung von Herkunftssprachen und Deutsch als Zweitsprache (IME)
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Projektleitung: Prof. Dr. Rost-Roth
F?rderung:?BMBF
Laufzeit:?1.10.2013 – 31.3.2016
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